Es werden Kinder und Jugendliche behandelt, die Probleme in der Bewältigung ihres Alltages sowohl
in der Schule/Kindergarten als auch im häuslichen Umfeld haben.
Dazu gehören Kinder mit:
- - Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstörungen (ADHS, ADS, einfache Konzentrationsprobleme)
- - Entwicklungsverzögerungen (z.B.: Schwierigkeiten in der Grob- und Feinmotorik,
Gleichgewichtsprobleme)
- - Wahrnehmungsverarbeitungsstörungen (z.B.: Störung der Bewegungsplanung und Ausführung, Störung der
Körperwahrnehmung, Probleme in der visuellen oder auditiven Wahrnehmung)
- - Verhaltensauffälligkeiten (z.B.: Ängste, Aggressionen, Abwehrverhalten,
auffälliges Sozialverhalten, Probleme in der Beziehungsgestaltung)
- - Lernschwierigkeiten (z.B.: Leserechtschreibschwäche/Legasthenie, Rechenschwäche/Dyskalkulie,
Ausdauerprobleme, Prüfungsängste)
- - andere erworbene oder angeborene Beeinträchtigungen
(z.B.: frühkindliche Hirnschädigungen, Behinderungen)
Behandlung
Um die Handlungskompetenz und Selbständigkeit des Kindes zu optimieren arbeiten wir im
Rahmen der Therapie eng mit Eltern, Erziehern, Lehrern und Ärzten zusammen.
Die Elternarbeit ist dabei von besonderer Wichtigkeit, da den Eltern auf
diesem Wege Strategien und Tipps an die Hand gegeben und gemeinsam erlernt werden,
um auch im Alltag unterstützend zu wirken. Ebenfalls kommt es so oft zu einer
Entlastung in der familiären Situation.
Die Befunderhebung wird individuell angepasst, je nach Problematik und Bedarf.
Es werden Screenings, ergotherapeutische Befunderhebungsinstrumente und moderne
ergotherapeutische Assessments benutzt (beispielsweise der D2 zur Überprüfung der
Aufmerksamkeitsleistungen, DRT1-4 zur Überprüfung der Rechtschreibung, der Zareki
zur Überprüfung der mathematischen Fähigkeiten, der DAT - ein Aufmerksamkeitstest,
der FEW-2 zur Überprüfung visueller Funktionen, COSA - ein Selbsteinschätzungsinstrument
für Kinder, etc.)
Neben den Problematiken werden die Stärken herausgearbeitet, so dass in der
Behandlung das Kind dort abgeholt wird, wo es steht. Das Umfeld wird im Rahmen
der Befundung und Behandlung berücksichtigt.
Ganz besonders wichtig ist der stärkenorientierter Behandlungsansatz, um dem Kind
positive Erlebnisse zu vermitteln.
Ebenfalls ist zu Beginn der Behandlung der Aufbau einer guten Vertrauensbasis von
besonderer Wichtigkeit! Sowohl das Kind als auch die Eltern sollen sich mit ihrer
Problematik angenommen fühlen. Durch eine kompetente, individuelle und
umfangreiche Behandlung und Beratung wird auf individuelle Bedürfnisse eingegangen.
Es wird sich vor allem Zeit genommen, um einen optimalen Behandlungsprozess zu
ermöglichen. Der Patient und die Angehörigen sollen in der Praxis ein Gefühl
von Zufriedenheit entwickeln, so dass der häufig anstrengenden Alltag etwas
in den Hintergrund rücken kann.
Behandlungsmaßnahmen
Diese werden unterschieden in:
- - sensomotorisch-perzeptive Behandlung
- - motorisch-funktionelle Behandlung
- - psychisch-funktionelle Behandlung
- - Einzel- oder Gruppentherapien
- - Hausbesuche
- - Lerntherapeutische Behandlung
Verfahren und Konzepte
Die o.g. Maßnahmen werden mit Hilfe von verschiedenen Verfahren und Konzepte umgesetzt. Dazu gehört z.B.
- - Positiv Lernen nach dem IntraActPlus- Konzept von Jansen/Streit
- - CO-OP nach Prof. Helene Polatajko
- - Rechtschreibtraining/Rechentraining nach der AFS-Methode und nach dem IntraActPlus-Konzept
- - Sensorische Integrationstherapie nach Jean Ayres
- - Marburgerkonzentrationstraining nach Krowatschek
- - Eigen- und Fremdwahrnehmungstraining mit Hilfe von Videoanalysen
- - Ergotherapeutisches Elterntraining
- - Lauth & Schlottke
- - THOP
- - Feinmotorisches und graphomotorisches Training
Ebenfalls werden gezielte Trainingsprogramme für zu Hause erarbeitet, verhaltenstherapeutisch
orientierte Ansätze eingebunden( Verstärker, Regeln und Absprachen etc.) und eine
umfassende Elternberatung angeboten.
Auch finden Integrationsbesuche in Form von Umfeldberatung und Austausch in den
Einrichtungen wie Schule und Kindergarten statt.
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